Поссал на ебало всем новопришедшим.

Сори, что так долго. Искал фотку Корянова, так и не нашел.

Вкатился.
Тендряков

>>421403 (OP)
Петух, блять, че за перекат? Никто же не поймет, что это математика-тред.

>>421412
Дауны, сдающие базу не поймут. Но нам итт такие все равно не нужны.

>>421410
ААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААА

>>421413
4 балла всего? лолка

Я УМРУ

>>421417
Слишком шакально.

>>421410
Засунул тебе в очко буханку хлеба, уебок.

>>421412
Сходи нахуй, ньюфажек. Я здесь с самого первого треда блять. И не позволю, чтоб какая-то неженка тут свои порядки устанавливала. У них пособия офигенные и там всё разобрано по полочкам. И только такие вот жертвы форса СЛОЖНА как ты тупят в банальных примерах.

>>421421
Хуя се. Тебе если ебать мои тексты не нравятся, ты со мной 1на1 выйди в реальной жизни, а не на дваче пизди.

>>421425
Ты же умер блять, хули ты пиздишь?

>>421425
Ну приезжай. Я буду стоять в одежде бомжа на крыльце здания МГУ. Отпизжу тебя, старик ебучий, потом еще надрочу в хлеб и заставлю пить из него мое семя! Ха-ха.

Вкиньте весь необходимый материал для 13 задачи. Я немного охуел с примеров в прошлом треде. Нас таким приемам в школе не учили.

>>421429
Прокофьев Корянов С1 гугли.

>>421429
Да не будет такого, максимум в аргументе 2x. Будет либо квадратное уравенение, либо разложение на множители

Ананасы, на сколько реально написать математику, если весь год пинал хуи, но в принципе в математике шаришь?

>>421432
70

>>421432
Маловероятно. Готовься к работе в макдаке.

>>421432
41

>>421429
Я же написал, что это из какой-то старой брошюры, а не из пособия по подготовке к ЕГЭ.
Как говорится, НЕ БУ ДЕТ.

>>421432
Насколько шаришь? В олимпиадах участвовал?

>>421432
бля ты это я, надеюсь до 75-80 дожать за неделю

>>421443
просто делишь все на ЛГ в 1 выражении, ну типа 1/2 это 2/4 а не 2/2, в знаменателе тоже надо делить

>>421443
Не пойму, почему они просто взяли и выкинули lg.

>>421443
>Сдает профиль
>Не может в умножение дробей

>>421446
Типо все lg за счёт деления уходит? А разве можно на них делить?

>>421446
А всё, я всё понял. Спасибо.

>>421450
Поясни

>>421452
На lg всё делим, и в знаменателе тоже. Поэтому вверху в системе и получается всё без lg. А нижняя строка системы это по сути одз, так как (y-1) должно быть больше нуля.

>>421458
lg чего? Единицы?

>>421443
Тут какой то бред написан.

>>421446
>>421458
Вы тралите? Как можно поделить на lg? Поделить на lg это все равно что поделить на умножение. Или поделить на плюс. Полный бред.

>>421466
минус lg1 это по сути минус 0. можно так писать же

>>421469
И что?

>>421466
Ещё один дятел. Основания у логарифмов одинаковые. У лг основание 10. Основания одинаковы? Да, значит можно делить. Я тебе даже расписать могу подробно если хочешь.

поясните за наиболее сложные моменты в тестовой части - основательно за нее не брался, пару раз решал - получалось, но не покидает ощущение что найдется нерешабельный сходу пример который не осилю. Есть ли какие-то характерные извороты?

>>421443
Я один ничего не понял из пика? Зачем ввод лг 1? Как избавились от логарифмов?

>>421473
Расписывай.

>>421475
Вероятности, производная, стереометрическая задача.

>>421479
че там

>>421476
Хотя не. Идея есть - знак логарифма равен знаку его аргумента в случае с лг? В этом суть?

>>421479
в смысле в чем обычно состоит нестандартность

>>421483
Чего? lg это log от 10. log от 10 это операция, как умножение и деление. Просто так от него избавиться нельзя. Если у вас операция lg5 + lg2 это вовсе не 5+2=7, а lg5*2=lg10=1.

>>421490
В твоем выдуманном задании нечего решать.

>>421487
Нет, "избавиться" можно в том плане, что ЗНАК у аргументов будет тот же. Именно это нам и важно, ибо логарифм сравнивается с нулем, т.е. нужно только определить его знак.
В общем, я что-то слышал про это, но знаю не так уж хорошо. Подскажите что почитать по теме.

>>421494
Это другое дело. Здесь мы ни в коем случае не делим логарифм, а пользуемся свойством функций. Ибо если F(x)>F(y), и функция монотонна и возрастает, то можно перейти к x>y. Но я не вижу возможности такого перехода в том задании, потому что там сложная дробь, а слева нет логарифма.

>>421499
Проебался блять. В итоге там минус 30 будет, так как скобки раскрываем.

>>421499
БЛЯЯЯЯДЬ СУКА ПИЗДЕЕЕЦ

>>421499
Ты толстишь? Скажи что ты толстишь.

>>421501
Справа, то есть.

>>421447
Метод рационализации, гугли

>>421499
Откуда ты взял свойство: log(a, b) - log(a, c) = log(a, b-c) ?

>>421505
Ну ты либо ебантяй, либо тролль. Хорошо, что скажешь ты? Как надо?

>>421499
Ты напишешь на 40 баллов.

>>421509
Там не может быть запятых. (y-1) отдельное число также как и (y+30)

>>421512
Вы может объясните как нужно или так и будете кукарекать?

>>421515
Свойства учи.

lg(x) - lg(y) = lg(x/y), а не lg(x-y)

lg(x)/lg(y) не равно x/y, а равно logy(x).

Сука, будьте бдительны. В треде орудуют дауны, неправильно решающие задания.

>>421517
>>421518
Вы всё-таки скажете как надо или продолжать разговор не нужно?

>>421521
В треде орудуют дауны, которые умеют только кукарекать, а решать их не научили.

>>421522
Не нужно. Мне лично все уже ясно, а на тебя абсолютно наплевать.

>>421526
телепатически отвлекают

>>421525
>>421524
>ккококок
>ноль объяснений
Как я и думал. Дауны возомнили себя умнее решуегэ. Удачно написать на 30 баллов.

>>421499
с какими же ебанатами я сижу в одном треде...

>>421528
тогда логарифм не может быть определен.

>>421528
Все, пиздец, задание не решается. Не видать тебе сотки.

>>421525
Ну и получится тогда у тебя y^2/y+30 и что дальше?

>>421534
>0 пруфов

Продолжай.

>>421499
Лол, иди базу сдавай, дегенерат ебучий)

Охуеть. Всё им сложна. Тут так нельзя, а на решуегэ врёти. Охуенно. Да и ещё ноль объяснений.

В случайном эксперименте бросают 3 игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 15 очков. Результат округлите до сотых.

>>421538
>>421534
>>421531
Семён незаметен.

>>421541
Набрать в сумме 15 - 10 вариантов
3 + 6 + 6
4 + 5 + 6
4 + 6 + 5
5 + 4 + 6
5 + 5 + 5
5 + 6 + 4
6 + 3 + 6
6 + 4 + 5
6 + 5 + 4
6 + 6 + 3
Всего 6^3 = 216
Вероятность - 10/216 = 0,046...
Округлим до сотых - 0,05

>>421552
>Всего 6^3
Вот это не совсем ясно.

>>421556
Да, просто я еще на 3 домножал. Хз зачем.

ух сука

давайте еще первые задания будем разбирать для ебучих даунов, которым в самый раз базу на проходной наскребывать

>>421560
Проще короткий гайд по каждому заданию написать, как оно было в русском.

>>421560
Что ты предлагаешь?

>>421561
Я голову поворачивать не буду. Вбрасывай нормально.

>>421564
решать вторую часть и игнорировать дебилов, которые не могут решить теорию вероятности за 7 класс

>>421569
Я умею решать вторую часть, а теорию нет. Соси писос.

>>421565
Нажми "Открыть картинку в новой вкладке" довн

>>421568
Программа девятого класса, лол

>>421571
и чо дальше, она повернулась чтоле?

>>421561
У тебя около звездочки странный переход. Как ты избавился от логарифма? Надо же было рассматривать 2 случая.

>>421575
))))))))))))))))))))))))))

>>421576
Метод рационализации. Кстати, я там ошибся 2 не включается в ответ. y = (2; 6]. Потому что если 2, то знаменатель левой части первой строчки равен 0

>>421579
Что за метод? Постоянно о нем слышу, мне о таком никто не рассказывал.

>>421580
Пиздец в треде даунов развелось, которые ни в школьную программу, ни в гугл не могут. Хуже тредов по русскому.

>>421581
Хули ты такой агрессивный? Нормально ответит самолюбие не позволяет?

>>421581
>метод рационализации
>школьная программа
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

>>421580
http://mathus.ru/math/ratiometod.pdf

https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Falexlarin.net%2Fege%2F2016%2Frutrvar69.pdf&name=rutrvar69.pdf&lang=ru&c=574ed9d706dc&page=3
Есть ответ на 15?

>>421586
Хмм. Можно ли применять такое в ЕГЭ? Если этого нет в школьной программе, придется выводить и доказывать.

>>421593
Можно и нужно. Порой сильно облегчает решение.

>>421593
Можно.

>>421589
x∈(2;7)∪[8,+∞)

>>421595
Тут надо рассматривать две функции. Одну с корнем, вторую со всем остальным. Вы увидим, что одна (не знаю какая) монотонно возрастающая, а вторая монотонно убывающая. Поэтому чтобы получить хотя бы одни корень, мы должны будет подставить вместо x 0 и поставить знак неравенства. Останется только решить сложное неравенство, и получим ответ.

>>421597
О каких еще методах я мог не знать? Пиздец.

>>421601
И ещё {3/5}

>>421593
Только пиши, что используешь метод рационализации, иначе могут снизить.

>>421601
Есть решение?
Я понимаю, что числители равны, значит левый знаменатель по модулю меньше модуля второго, верно?

>>421615
Зачем что-то новое придумывать, ну можно сократить на числитель(т.к. он неотрицателен), добавив в ответ его ноль -3/5 (т.к. неравенство нестрогое), потом перенести все в левую часть, привести к общему знаменателю. Получится (x-8)/((x-2)(x-7))>=0, метод интервалов

>>421615
>>421624
Нужно решить эту систему: {|x-2|<|(x-2)(x-7)|,x=0,6?

>>421615
Задание легкое. Сначала находишь ОДЗ: x!=2 и x!=7. Потом видишь, что числители равны и всегда положительны. В случае, когда они равны нулю, условие выполняется, значит ищем 5x-3=0, откуда x=0,6. В случае, когда они не равны нулю, мы можем спокойно поделить, и получить простое квадратичное неравенство, ответом к которому является промежуток [2;8] (важно, что x=0,6 не должно входить в этот промежуток как условие неравенства числителя нулю. Если бы входило, надо было бы его выколоть, но нам повезло). Остается добавить в ответ ОДЗ.

Где есть ответы на досрочный вариант?

>>421631
В твоих влажных фантазиях.

>>421630
Но ведь 0,6 должен входить. При нем неравенство верно.

>>421633
)

>>421634
Мы разделяем на 2 случая. Во втором случае 0,6 не должен входить, потому что мы поделили на числитель, и если этот числитель равен 0 (а он равен нулю при 0,6), мы нарушаем законы математики.

>>421638
То есть, ты хочешь сказать, что 0,6 не будет решением этого неравенства?
>[2;8]
А это тебя не смущает?

>>421640
Ты совсем неправильно меня понял. Я бы расписал тебе на бумажке, но мне лень фотографировать.

>>421642
Эх щяс бы баянистую задачу на среднюю скорость мотоциклиста, проехавшего первую половину с 40км/ч, а вторую с 60, решить.

>>421641
Я получил {0.6}U(2;7)u[8;∞)
Это верный ответ?
Ты хотел сказать, что мне следовало. В одном случае исключить, а в другом оставить и в ответ записать объединение, учитывая одз?

>>421646
50.

>>421647
Да.

>>421648
Лошара. Правильный ответ 48

Тут есть люди, которые шарят в математике и идут на ~90 баллов?

>>421653
Почему не складываешь вероятности?

>>421656
Ну я.

>>421659
Можешь расписать мне док-во метода рационализации для логарифмов с переменным основанием? Это быстро

>>421663
Я не знаю. Я в теме не шарю.

>>421661
Доказательство не могу.
Но логарифм log_ab заменяется на (a-1)(b-1).

>>421666
Так а тебе не стремно это писать, если ты не понимаешь почему так?

Вот смотрю на ваши разговоры, и аж страшно становится.
перехожу в 11 класс

>>421653
Можно по мнемоническому правилу: если события соединяются союзом "или", вероятности складываются. Если "и" - умножаются. Здесь товарищ получает или по одной теме вопрос, или по другой. Поэтому 0,25+0,35=0,6

>>421667
Я понимаю, что знак выражения останется таким же, что логарифм монотонен. Грубо говоря, я как будто отнял от этого логарифма ноль.

>>421661
Пусть неравенство log(f(x); g(x)) > 0.
Нужно log(f(x); g(x)) расписать через постоянное основание, например так ln(f(x)) / ln(g(x)), из числителя и знаменателя вычтем по ln(1) (ничего не меняется, т.к. это 0), получаем неравенство (ln(f(x)) - ln(1)) / (ln(g(x)) - ln(1)) > 0, и уже сюда применяем метод рационализации, получаем (f(x) - 1) / (g(x) - 1) > 0, ну и не забыть при переходе f(x),g(x)>0

Вкатился

>>421682
Щас бы английский сдавать. Кем становиться собираешься?

>>421683
Англотичер
Буду репетитором бабки шибать

>>421682
У тебя слишком много I и выражение I'd better лучше заменить на I'd rather.

>>421687
Хотя нет, мне вообще не нравится конструкция I'd rather/better go. Скажи лучше I SHOULD GO и все.

>>421687
Вроде 5 баллов было и то из-за моего проеба в вопросе. Freeuniform написал тип в школу гоняют.

>>421685
Зачем тебе мам, матан)))))))))) нужен тогда?
мимокрок, сдающий базу и английский

>>421690
Я не понимаю о чем ты, потому что не сдаю английский.

>>421691
Сижу с аноном фор лулес like ya)))

>>421688
Я вроде бы решаю первую часть и 13, 15, 17 задание. Иногда решаю 16, 14 и 19.
Мне лучше все эти задания додрочить? Или все-таки попробовать освоить параметр?

>>421693
По критериям максимальный балл 6 за это письмо.

Решуегэ упал?

>>421669
готовь жопу. это будет самый сложный и напряженный год за всю школу.

>>421669
Spend your time well before you go
Here in hell.
литературу летнюю прочитай полностью, чтобы быть более-менее готовым к декабрьскому сочинению и ЕГЭ по русскому и чтобы во время учебного года можно было больше сконцентрироваться на остальных экзаменах
мимонесдаюпрофиль, но чуть с ума не сошёл перед сочинением, так как всё лето пинал хуи, да и после сочинения дохуя времени потратил на чтение книжек к экзамену по русскому вместо того, чтобы остальные предметы дрочить

>>421721
>>421721
fix:7,04 включительно

>>421721
На предполсденей круглой скобке и 7,04.
У тебя числитель и знаменатель равны. Хэлоу.

>>421724
Числители равны. Фикс.

>>421721
25x^2-30x+9 = 25 * (x-3/5)^2, забыл старший коэффициент

>>421727
Черт, точно. Спасибо!

Что мне порешать, чтобы в 15 лучше разбираться?

Часто ли попадаются в 14 тела вращения? Часто ли 16 сложные?

А кто такие Корянов с Прокофьевым?

>>421739
Это новый мем. Круче кека.

>>421739
Не знаешь этих двух четких парней - получишь максимум 70 баллов.

Господа, выручайте. Нужно объяснение того, как это решать, в особенности 7.

>>421743
Производные ищи. Если несколько корней, то подставляй нули производной.

>>421748
Производные и касательной, и самой функции? Приравнивать их?

>>421750
Да.

>>421743
В девятом скорее всего ответ 0. Если вычитать из корня из трех что-то иное, в бланк не впишется. Кек.

>>421752
Ответ -1,5. Как его получили - хз.

>>421755
Ща решим

>>421743
Понизь степень в 9. Ответ простой будет.

>>421755
Преобразуешь sin^2(x) в 1/2(1-cos2x)
cos2*5p/12 = cos10p/12 = cos5p/6 = -(sqrt3)/2

>>421743
в 9 я делал так, корень из 12 расписал как корень из 3 умножить на корень из 4, вынес корень из 3 получилось
корень из 3 ( 1-2sin^2 75) в скобках получилась формула двойного угла косинуса, получаем
корень из 3 на косинус 150 градусов, по формуле приведения получаем, корень из 3 умножить на - косинус 30 градусов, итого -1.5

>>421443
>>>421446
>>421447
>>421448
>>421476
вы совсем что ли блять?
дифференцирование загуглите

>>421499
БЛЯТОТЬТМХЪВЗЗХМХЗ

>>421773
Причем тут производная?

>>421743
Решаю 13, чет пока не очень.

>>421776
перепутал с рационализацией

>>421743
13 почти решил, надо?

2sin^2(x) - 3cosx - 3 = 0

Дальше сводится или тупиковый способ?

>>421783
Спрашиваешь. Конечно.

>>421778
эти задачи через площадь делаются але

>>421778
Площадь треугольника - 1/2 10 12 = 60.
Также S=1/215h. То есть:
60=15h/2
120=15h
h=8
Все правильно сделал, просто мороки больше.

>>421792
Не люблю особо аниму. Пикча - первая попавшаяся в /h/ для привлечения внимания.

>>421788
что не так с параметрами? могу в параметры, не могу в геометрию

>>421795
А ты уверен, что можешь во все параметры? Как определяешь, когда надо использовать график, а когда аналитику?

Кидайте 13, ну же. Я застрял, у меня cos2x + 3cosx + 2 = 0 и я не знаю что делать.

>>421795
>что не так с параметрами?
Не могу в них
>не могу в геометрию
Хоть я в неё могу

>>421798
ясен хуй не во все могу, я же не еблан дрочить целые книжки, надеюсь на лотерею и удачу, изучил наиболее вероятный тип и вот осталось только повторить еще раз, и быть может урву 4 балла

>>421804
Ебать я тупой. До основного тригонометрического тождества не додумался. Спасибо.

>>421786
Синус умножаешь на скобку, ctg расписываешь как кос/син
Получается 2син^2х-3косх=3 , дальше заменяешь 2син^2х на 2-2кос^2х
2-2кос^2х-3косх-3=0 , записываешь условие ещё, что син не равен 0, так как катангенс
Потом делаешь замену и решаешь квадратное уравнение, и там как раз из-за одз остаётся косх=-0,5

пацаны подкиньте теории или видоса по с1 где разбираются задачи именно с тангенсом, ибо там отбор корней я так понял надо делать через график тангенса ?

>>421811
просто по окружности

>>421804
Ты забыл указать, что син не равен 0, тогда кос=-1 отпадает

>>421813
Он не с начала решал, а мне отвечал. А я уже свел и не упомянул об ОДЗ.

>>421809
А я умею в параметр, хех. >>421807-анон.

я смогу научиться за оставшееся время хотя бы 1-2 балла в 19 задаче набирать ?

>>421818
Там выше задание. Из-за котангенса появляется ОДЗ sinx!=0.

>>421819
Если ты изучишь всю нужную теорию, что не так долго, можешь научиться решать полностью. Надо знать свойства различных графиков функций от прямых до окружностей и логарифмов, а так же уметь делать преобразования типа выделения полного квадрата.

Кстати, самые легкие параметры - те, где надо увидеть одинаковую функцию. Решаются за 5 минут. Попадется - считай в лотерею выиграли.

>>421823
это какие? скинь пример

>>421822
Он про 19 так-то

>>421826
Не буду, я геометрию дрочу. Найди на решуеге такой, где x в большой степени, например 6 или 8.

>>421827
А-а, так там вообще все легко. Теорию знать не нужно, нужно просто мыслить в верном направлении. Не всем это дано.

>>421743
1)-1
2)1,5
Правильно ?

>>421833
-1,5.
Как нашел -1?

>>421833
У меня так

>>421835
Обе функции в производную и приравниваешь их, один иррациональнфй , второй рациональный(корни) другой анон*

>>421839
Можешь это обосновать? Я не совсем понимаю значение производной.

>>421835
Бля точно. Минус полтора. Пиздец плавит уже.

>>421844
очевидные квадрат суммы и разности

>>421841
Производная показывает скорость изменения функции. Есть допустим прямая g(x) и функция с кубом f(x). Там где скорость их изменения равна они касаются. Соответственно приравниваешь производные функций и ищешь точки касания. Из за того, что g'(x) парабола у тебя получится лишний корень, так что подставляешь ответы в изначальное уравнение функций и смотришь одинаковые ли у них значения в абсциссах. Ну вообще про производные и интегралы в вузе расскажут нормально.

Тупейший вопрос, но не хочу на этом запороться. В ЕГЭ 12,5 будет как округляться? В меньшую или большую сторону?

>>421844
метод рационализации, гугли

Выделили полный квадрат. Сам сейчас возьми и прибавь 25, а потом вычти 25 из правой части.

>>421847
Хз. Никогда не видел, чтоб там просили округлить кстати

>>421850
>И как я должен до этого додуматься?
Берешь и без задней мысли додумываешься. Параметр это всегда спекуляции.

>>421849
Да хоть в первом.

>>421850
Лол блять. Ну это типо дефолтная хуйня выделение полного квадрата, чтобы свести к формуле квадрата суммы

>>421844
Сгруппируем, чтобы красивее смотрелось.
(x^2 + 10x + 25) + y^2 - 10y = 0
Первые три члена есть ни что иное, как разложенный квадрат суммы. Свернем его:
(x+5)^2 + y^2 - 10y = 0
Осталось прибавить 25 и вычесть 25, чтобы свернуть и y:
(x+5)^2 + (y^2 - 10y + 25) - 25 = 0
(x+5)^2 + (y-5)^2 = 25

>>421847
,5 уже в большую

>>421850
Увидел икс в квадрате, увидел икс с коэффициентом => додумывыаешь формулу. Так нужно, парень.

как вычитать графики функций с модулями если внутри модуля параметр, типа 4|x-5a| - 8|x| ?

>>421858
берешь и без задней мысли раскрываешь модуль наверное
Скинь полную задачу, 4|x-5a| - 8|x| чему это равно?

>>421858
Наверное, рассматриваешь 2 случая, когда х меньше вычитаемого внутри модули и когда х больше того же

>>421860
4 случая так-то

>>421865
Ну да. В этом вся хуйня, уебки, которые учились в физ.матах, 100% напишут лучше нас егэ по матеше, заберут места в топовых вузах. А простым работягам из говенных рядовых школ остается только сосать хуяру.

>>421858

Как >>421860 говорит, так и есть. Раскрываешь и смотришь на коэффициенты при x. Там на x>=0 функция будет убывать, а на x<0 возрастать.

>>421866
Хотел бы - подготовился бы лучше них.

>>421866
Кто тебе мешал углубленно изучать математику все это время? Не переводи ответственность за своё обучение на учителей/школу/родителей/etc.

>>421866
Когда я прошел на регион по биологии, то был готов к тому, что сольюсь, потому что у нас в регионе мощный лицей естественных наук. А я из всратой школы. Но я готовился, и прошел на всерос.

>>421868
Я не могу априори подготовиться лучше них. Я учусь в гуманитарной параше, где нас даже с1 решать не учат.

В 14 задании если просят построить сечение, надо ли пояснять как ты его строил?

>>421872
С а м г о т о в ь с я

>>421874
я и Г О Т О В И Л С Я. Но все равно боюсь обосраться, понимаешь? Не хочу ещё 5 лет тратить на шарагу. Зачем жить, если ты не можешь стать образованным человеком.

>>421875
Я тоже боюсь. А кто не боится?

>>421860
>>421867
а т е нас не волнует сдвиг по OY, это при любом а? просто не оч понятно что дает убывание и возрастание правой функции
вся задача:
a^2 -10a + 5sqrt(x^2+ 25) = 4|x-5a| - 8|x|

Весь год ебашил с2, с3, пробовал с4, на остальных тоже не всегда ВЫГРЫЗАЛ 1-2 балла

И осознал, что СОВСЕМ не умею делать выборку корней в С1. Есть гайд?

Аноны, что делать, если я в 15 заменяю, корень находиться в промежутке, но один t -посторонний корень?

>>421877
Оно показывает, что x=0 - точка максимума функции g(x)=4|x-5a|-8|x|. А для левой части x=0 - точка минимума. Соответственно, все значения для f(x)=a^2-10a+5sqrt(x^2+25) будут больше либо равны f(0), а для g(x)<=g(0). Поэтому пока f(0)<=g(0), уравнение будет иметь больше одного корня.

Имеет ли смысл задрачивать 18?
Какие основные принципы решения?

>>421877
Бля пиздец. Тут модуль ещё и от параметра зависит. И как раскрывать эту ебу? Неужели 4 случая расписывать? А сколько надо решений?

>>421878
рисуешь круг
отмечаешь границы указанного в условии промежутка
отмечаешь точки которые являются решениями уравнения
считаешь от начала или конца промежутка чему равны эти точки

>>421880
>x=0 - точка максимума функции g(x)=4|x-5a|-8|x|
Почему?

Думаю сдать математику на сто и пойти репититором работать, рубить баблосы) Как вам мой план?

>>421887
Потому что до 0 функция возрастает, а после - убывает.

>>421873
Да.

>>421888
Плохой план. Нужно сдать не на сто, а решить все задания.
А я соснул, меня обяжут быть репетитором сестер. Мне придется их готовить по всем предметам. В следующем году самую младшую, через год ту, которая постарше. И самое главное, если они плохо сдадут, проблему будут у меня.

>>421877
a^2 - 10a + 5sqrt(x^2 + 25) = 4|x-5a| - 8|x|
5sqrt(x^2 + 25) = 4|x-5a| - 8|x| - a^2 + 10a
Если x>0, коэфф перед x -4 или -12, значение функции убывает
Если x<0, коэфф перед x 12 или 4, значение функции растет
Таким образом мы видим, что при уменьшении x значение увеличивается и наоборот, следовательно правая ф-ция убывает, f(x)<f(0).
Левая функция же всегда возрастает, g(x)>g(0).
Если нам нужно хотя бы один корень, значит нам нужно расположить функции так: g(0)<=f(0)
Теперь решай нерав-во 5sqrt(0^2 + 25) <= 4|0-5a| - 8|0| - a^2 + 10a. Тут никаких хитростей, модель на 2 случая и все такое.

>>421894
анальный анус разработан?

>>421893
Забыл дописать в начале. Мы рассматриваем часть уравнения справа как функцию f(x), а слева как g(x).

>>421891
Прямо все поясняя?
В ос­но­ва­нии пра­виль­ной тре­уголь­ной приз­мы ABCA1B1C1лежит тре­уголь­ник со сто­ро­ной 6. Вы­со­та приз­мы равна 4. Точка N — се­ре­ди­на ребра A1C1.

а) По­строй­те се­че­ние приз­мы плос­ко­стью BAN.

б) Най­ди­те пе­ри­метр этого се­че­ния.

Допустим, здесь я соединяю все точки, лежащие в гранях, затем провожу в грани бсс1 прямую параллельно аn, а затем соединяю точку пересечения с а1б1с1 с точкой n.
Я правильно сделал?

Пошабим

>>421899
Не параллельно точнее. В общем получается трап.

На 60 баллов реально за оставшее время подготовиться почти с нуля?

>>421903
на 40 реально

>>421903
Реально, думаю.
Что ты знаешь, скажи. Я могу тебя подготовить прорешивать первые 12 заданий.

>>421903
Те вообще что ли похуй на свою жизнь? Реально, задания простые в 1 части.

Реально за оставшийся срок освоить 16 и 18?

>>421908
16 - точно реально. Я проснулся сегодня утром и решил правильно более 10 заданий. Вчера я такого не умел.
18 - не факт. Аноны мне не говорят, реально ли.

У меня в комнате пахнет членами.

>>421893
>>421880
спасибо, подставил, осознал. только вот общая идея какая? а если 0 не был бы экстремумом?

>>421908
Как курящий 18 с февраля затрудняюсь ответить. Как только начавший курить 16 я, полный надежд, говорю да.
На самом деле нет. Готовь гроб, гроб, кладбище, пидор.

>>421899>>421902
Я б написал так:
Проведём отрезок NE || A1B1, где E = NE ∩ B1C1,
Тогда NABE - искомое сечение, трапеция (т.к. NE || BA).

>>421910
Двачую брат

>>421911
Тогда пришлось бы сосать. Задания так устроены, что нужно за что-то зацепиться и от этого рассуждать.

А в чем реальные отличия мкжду самоподготовщиками и физмат лицеистами?

>>421913
Ну и периметр, тогда уж, равен 19.
Что-то легко.

>>421917
Между*

>>421913
Не понимаю принцип нахождения сечения Хотя нахожу их Можешь пояснить за построение сечений?

>>421909
ЛОБАЧЕВСКИЙ ТЫ ЛИ ЭТО?

>>421917
Первые пососут на егэ. А второй придут за час накатают и получат соточку.

>>421917
Физмат лицеисты давно написали олимпиадки и автоматом поступили еще зимой. Самоподготовщики трясутся за каждый балл, чтобы пройти на оставшиеся 5 бюджетных мест.

>>421917
У меня в Некосибирске есть физмат школа... Самоподготовщики сдают на свои 70-90 баллов, а фмшисты сдают на 90, затем бомбят на апелляции и теряют еще баллов 5.

>>421917
Ну типо даже банально ты сам никогда так не подготовишься как в лицее, ибо ты дома в раслабленной атмосфере, и ты никогда не сможешь выжать из себя столько, сколько когда тебя подгоняют

>>421922
Кстати, у моего деда фамилия Лобачевский, но не у меня.

>>421911
Вот тут не знаю. Все подобные задачи, которые я встречал, основывались на вышеупомянутом рассуждении.

>>421926
Мдэ. Тут точно график не построишь. Наверное надо 2а переносить вправо и подбор ебашить

>>421929
Экстремумом может быть не только ноль, но и, скажем, тройка. Тогда вместо 0 подставляем 3, алгоритм тот же.

>>421926
>>421930
А по-моему все графически. Слева корень, справа -лог - 2а.

Самый активный тред, лол

>>421933
и какая -лог -2а будет зависеть от а?

>>421937
Просто график -лог будет двигаться вверх-вниз в зависимости от a.

Поясните за 17.
Если допустим, у меня x³<1,28293
То могу ли я подстановкой искать целое значение процента?

>>421941
Здесь 2 - экстремум. В остальном то же самое.

>>421921
Очень легко.
У тебя обычно имеются уже 3 точки сечения, тебе нужно найти 4ую, построив параллельную прямую одной из прямых сечения. Иногда делаешь это несколько раз, если сечение имеет много углов.
Вообще, представь, будто у многогранника неограниченно длинные стороны, и любую прямую сечения ты доводишь до пересечения с одной из сторон, внутри многогранника или снаружи.

>>421941
>>421942
А, нет. Тут что-то другое!

>>421915
не, я про тот случай когда экстремум будет зависеть не от неравенств x>0 x<0, а x>5/3 a или что-нибудь подобное, короче, когда коэффициент при x в модуле |8x-a| больше чем в 2|x|

>>421945
например

>>421943
Допустим, почему я не должен был делать в той задачи параллелограмм? Построив прямую параллельно ан?
Как определить прямую, параллельно которой нужно построить другую?

>>421941
Здесь, кажется, нужно все возвести в квадрат.

>>421948
Ты строишь прямую параллельно уже известной прямой сечения.
И да, ты мог сделать как я, а мог построить параллелограмм, заделав снаружи призмы прямую, параллельную AN до пересечения с плоскостью A1B1C1, а потом соединить точки сечения на этой плоскоти и получить тот же результат.

>>421951
>И да, ты мог сделать как я, а мог построить параллелограмм
Точно, я же забыл, что параллелограм будет выпирать.
Есть какой-нибудь гайд по построению плоскостей?
Я знаю про метод следов, но тут он не очень работал. Какие еще есть методы построения плоскостей?

И да, аноны, что делать, если мой внутренний вундеркинд просыпается вечером, а экзамен утром?

>>421953
Построение плоскостей? Это как?

>>421954
Не спать ночь, тем самым не дать вундеркинду заснуть.

>>421959
Да, надо бы решить.

>>421959
без задней мысли садишься и решаешь

>>421955
Построению сечений. Фикс.

>>421945
|8x-a| - 2|x|
раскрываю модули:
при x>1/8 a
8x-2x-a
или
8x+2x - a

при x<1/8a

-8x+2x+a
-8x-2x +a
т е экстремум зависит от параметра а, а в левой части, предположим та же функция a^2 - 10a + 5sqrt(x^2+25). че делать? сравнивать F(1/8a) и F(x)? это как?

>>421963
Других, в общем-то, и не нужно.
Этот способ универсален.

>>421957
Спорный способ.

>>421968
Как в той задаче заюзать метод следов?

>>421954
Кстати, есть такая проблема: днем, когда я полон сил, мне нихуя не охота учить. А вот ночью совсем наоборот, я устал и хочу спать, но появляется мотивация учиться и что-то делать. Правда, долго учиться не получается. Что мне делать с этой хуергой?

все сереги пидорасы

>>421966
бамп вопросу

>>421975
(наверняка будут и такие модули)

>>421949
Да не, тут рассуждение то же самое. Только непривычно работать с функциями f(x) и g(y).

>>421974
а че?

>>421972
Мне и с вундеркиндом лень учиться. Но, когда он просыпается, я сверхподуктивен.

>>421979
хуй тебе в очо, серег

>>421966
Нам здесь важно заметить, как ведёт себя функция на промежутке x>=0 и x<0. Раскрываем мы модули исключительно ради этого.

>>421983
не изменяется

>>421983
0.125 а - точка максимума

>>421972
Всегда так. Перед сном открывается второе дыхание, задачи щелкаются одна за другой, мысли летят в бешеном темпе. С недовольством приходится ложиться, при этом ещё час лежишь, готовый выпрыгнуть из постели и решить ВСЕ задачи.

>>421959
У меня почему-то все-равно получается фиксированный ответ.

>>421909
Как? Как ты это сделал? Подробный гайд в студию!

>>421986
Меня описал ;(

>>421983
я специально придумал случай когда от знак при коэффициенте меняется не от знака при x а от знака при (kx +a)

>>421991
БАМП ВОПРОСУ

>>421991
Я много теории по треугольникам помню. Собственно все. Доказать я, как правило, смогу. А решать - уже не факт.

Скожите САС

>>421998
Какая именно теория потребуется?

>>422000
По треугрльникам

>>421995
2cos^2(x) - 1 и заменял на t, получая параболу.

>>422004
Двачую ;;;;(((((

>>422005
Там график только для понимания нужен. Я сейчас, кажется, вышел на верный ответ. Но там пиздец с четвертой степенью под корнем, я хз че делать дальше.

>>422009
Его нет.

>>422009
Очевидный 0

>>422012
Ой, нет, это если параллелен.

>>422012
0 когда он перпендикулярен оси y

>>422009
Очевидная бесконечность.

>>422009
Бесконечность

>>422012
то есть такого не может быть? короче грубо говорят это бессмыслица?

>>421996
1 же

>>422009
>>422020
мимо

>>422017
Грубо говоря, у нас есть прямая y = ax, но при перпендикулярности оси x, любой y равен фиксированному x, а это значит a принимает бесконечное количество значений.

>>422000
Вписанные-описаные. Медианы, биссектрисы. Формула про хорду и касательную. Формула про нахождение отрезка. Формула Эйлера. Теорема Синусов и Косинусов. Среднегеометрическое.

>>422018
55
Ебать проиграл с дебика

>>422022
а когда параметр отрицательный, минус бесконечность достигается ?

>>422025
Этого всего хватит?

>>422027
А вот хуй тебе. Ответ неверный, уебок.

>>422027
Хули ты пиздишь? Там не 55

>>421984
>>421985
>>421996
Вот у тебя есть функция f(x)=|8x-a|-2|x|
Мы можем расписывать это досконально, но все, что нам нужно определить, это знаки коэффициентов прямых, составляющих кусочно-линейную функцию, на промежутках x>=0 и x<0. В соответствие с этим уже будут подбираться значения a.

>>422040
*в соответствии

Можете насмехаться, но свой самый первый пробник огэ я написал на 2 балла. А вот за последний пробник егэ- 80 баллов

>>422036
Мне лень расписывать. Форма постинга не располагает к этому, смарфтона чтобы сфоткать тетрадь нет. Я уже сказал тебе, сделай из 4x квадрат, и возьми cos2x за t, а cos^2(2x) за t^2. Получится парабола. cos2x в заданном в задании промежутке изменяется от 0.5 до 1, то есть парабола должна пересекать ось t в точках 0.5 и 1, там кусочек под этой осью как раз содержит нужные нам решения. Осталось найти при каких значениях a парабола пересечет эти точки. Но тут я застрял.

пацаны я ахуел, до этого даже сычевал браться за 19 задачу, а теперь стабильно решаю почти каждую за пару минут, и все это за один день дроча, я гений?

>>422018
73,3?

>>422046
19 это экономическая?

>>422046
Чё дрочил?

>>422046
Нет, задача просто не сложная.
В 90% случаев.
Но встречается пиздец.

>>422048
В ответе 85, как получено не понимаю

>>422046
Гайды какие-то есть? Теория? (я не начинал прост)

>>422040
ну так они не отличаются в зависимости от нуля, только от нуля уравнения 8x =a

>>422054
поскольку 8x больше двух x и знак меняется от знака при 8x, а не при 2x

Посоны, помогите с методом рационализации.
До сего дня вроде стабильно решал неравенство с помощью формулы (f-g)(a-1) V 0.
Но перешёл на статью http://mathus.ru/math/ratiometod.pdf и в первом же уравнении эта формула не работает. Что не так?

>>422060
Нам сказано, что решения должны содержать указанный промежуток. Я подставил крайние значения в косинус, получив выходные значения косинуса.

>>422056
вопрос теперь в том как сравнить f(1/8 a) и f(x)