Бля, а где-нибудь можно уже посмотреть варианты сегодняшнего дня, желательно с ответами? Хочу уже примерно прикинуть на сколько баллов написал. Да только у меня башка дырявая и я 2/3 заданий забыл
>>861221 И ты, Разъебал?.. За что?.. Т_Т >>861223 Тред свободен! >>861224 За что?.. >>861227 Удачи, братишка! Физик ушёл с треда, так что я пожелаю и за него. Удачи! Думаю, он был бы не против.
>>861241 проверяй качественно правильно ли ты перенес ответы в бланк, их должно быть 26, в прошлом году куча народа забыло выписать 26-ое и потряло 4 первичных, время правильно распределяй чтоб успеть на чистовик сочинение переписать, проверяй задом на перед его, проверяй отдельные правила типо запятые, повторения, окончания, ться тся, не слитно раздельно и так далее
Насколько ега(не профиль) отличается от огы? Допустим, я довольно грамотен и в школе по сабжу имел достойные отметки, но почти никак не готовился к завтрашнему дню, разве что один раз зимой открыл курсик от яндекса. Мне пиздец из-за какой-то специфики и неожиданных заданий? Или всё норм и я пусть и не на максимальный балл, но могу хорошо сдать, опираясь на школьные знания девятого класса + то, что было в колледже?
>>861260 >Обиженка плачет Омеж, спок. Никто, как ты, не плачет. А написал я тебе квазипостно, ибо ты редкостная гниль. Неудивительно, что ты такой ... такой ИРЛ.
>>861262 >>861265 Окей, спасибо. Надо погуглить правила сочинения, пока есть время, а то мало ли, забыл структуру и не напишу введение/заключение, лол.
>>861263 Точно, забыл. Но всё равно, личная оценка от анона тоже интересна. Да и влом мониторить все задания, а от нескольких анонов можно быстро получить некое подобие выборки.
>>861268 А я когда в аудиторию зашел там был стакан с водой. А у меня чет в горле прихватило, ну я и выпил. Оказывается туда все хуи макали, чтобы стояк убрать. корень с чередованием
>>861275 Там тебе только билет в будущую жизнь дают. Да и то печатают эту хуйню час. То есть из ничего появляется что то. Так ёпта, подожжи. А ручку они тебе на 3д принтере что ли напечатают?
Родился на улице Герцена, в гастрономе номер двадцать два. Известный экономист, по призванию своему — библиотекарь. В народе — колхозник. В магазине — продавец. В экономике, так сказать, необходим. Это, так сказать, система… э-э-э… в составе ста двадцати единиц. Фотографируете Мурманский полуостров и получаете «Те-ле-фун-кен». И бухгалтер работает по другой линии — по линии библиотекаря. Потому что не воздух будет, академик будет! Ну вот можно сфотографировать Мурманский полуостров. Можно стать воздушным асом. Можно стать воздушной планетой. И будешь уверен, что эту планету примут по учебнику. Значит, на пользу физике пойдёт одна планета. Величина, оторванная в область дипломатии, даёт свои колебания на всю дипломатию. А Илья Муромец даёт колебания только на семью на свою. Спичка в библиотеке работает. В кинохронику ходят и зажигают в кинохронике большой лист. В библиотеке маленький лист разжигают. Огонь… э-э-э… будет вырабатываться гораздо легче, чем учебник крепкий. А крепкий учебник будет весомее, чем гастроном на улице Герцена. А на улице Герцена будет расщеплённый учебник. Тогда учебник будет проходить через улицу Герцена, через гастроном номер двадцать два, и замещаться там по формуле экономического единства. Вот в магазине двадцать два она может расщепиться, экономика! На экономистов, на диспетчеров, на продавцов, на культуру торговли… Так что, в эту сторону двинется вся экономика. Библиотека двинется в сторону ста двадцати единиц, которые будут… э-э-э… предмет укладывать на предмет. Сто двадцать единиц — предмет физика. Электрическая лампочка горит от ста двадцати кирпичей, потому что структура, так сказать, похожа у неё на кирпич. Илья Муромец работает на стадионе «Динамо». Илья Муромец работает у себя дома. Вот конкретная дипломатия! Открытая дипломатия — то же самое. Ну, берём телевизор, вставляем в Мурманский полуостров, накручиваем там… э-э-э… всё время чёрный хлеб… Так что же, будет Муромец, что ли, вырастать? Илья Муромец, что ли, будет вырастать из этого?
>>861280 Очевидная проблема судьбы, ну или развития человека в обществе. Авторская позиция - судьба не предопределена и полностью зависит от внешних обстоятельств, что мы можем увидеть в линии бухгалтера-библиотекаря.
>>861287 Сам будешь долго разбирать темы. Посмотри Ляйсан, вебинары на ютубе. "Последний мяу. Соточка по русскому." там идет разбор конкретных заданий. Глянь по превью видоса. Тебе терять нечего, можешь попробовать взять с собой конспект в жопе. >>861090 →
>>861333 "в то же время" тут - обстоятельство времени, согласно гуглу. Но я рассудил так - если после него нет запятой, значит оно не обособляется, а перед ним ставить запятую нет смысла, ибо это не разделитель ссп
>>861342 А вообще круто, заграницу уехать учиться. Был бы я молодым зумером умным, а не дебилом, может быть к ним поступил. А так я в свои годы в хуйню поступил, вообще не думал ничего, хотя был олимпиадником, мог даже в МГУ\ВШЭ попасть.. эх.. а теперь сдаю снова тестик для детей и поступлю в любое говно лишь бы отъебались все.
>>861349 Европейское образование говно? Охуенно же, язык второй выучить (а то англом в 2021 уже никого не удивишь), поехать куда-то. Я бы хотел.. Но я сыч даун, родился и сдохну в ебаной мацкве
>>861373 Даже в топовые московские вузы типа Бауманки можно поступить с баллами типа 60 за математику, 60 за физику, 70 за русский. Например, на сталелитейное дело, звучит хайпово и молодежно, трудоустройство обеспечено после выпуска, подводных не вижу.
>>861374 Если кто то метит на лесозаготовку то никаких проблем. Но если он проёбывается на экзамене и потом идёт туда за неимением других вариантов, то это говорит против низких баллов.
>>861375 Первичные - баллы за правильно выполненные задания. Например, за каждый номер первой части по математике дают по 1-ому первичному баллу. За 13 - 2 первичных балла, за 14 - 2, за 15 - 2, за 16 - 3, за 17 - 3, за 18 - 4, за 19 - 4. Всего можно набрать 32 балла. Потом эта сумма первичных баллов переводится во вторичные - всем известная 100-бальная шкала. Вот как было в прошлом году: https://4ege.ru/novosti-ege/4023-shkala-perevoda-ballov-ege.html Слева - первичные баллы, справа - вторичные.
>>861392 у меня так же было. не мог уснуть где-то до пяти утра, так что спал максимум три часа. эсли бы поспал побольше, мб решил бы тест лучше. а то и голова там болеть начала, и озноб какой-то пошёл...
Хочется спать. Что делать: 1) Поботать ночью до последнего, повторить правила, практику, знания, посмотреть чуть видосиков и чтоб за ночь это все в голове утрамбовалось и чуть уложилось, но завтра я буду чуть овощеватый; 2) Лечь спать сейчас и не ебать се мозг, и повторять завтра по пути на КПП (ну ~45 минут), но зато быть дохуя свеженьким и бодреньким (уже не дохуя). Склоняюсь к варианту "надышаться перед смертью", тем более первое не отменяет завтрашних 45 минут, только чуть снижает их качество
>>861435 А хуй его знает. По себе скажу, что 2-3 часов сна достаточно, а в спешке ты нихуя не успеешь повторить, будешь браться за всё подряд. Лучше с утречка глянуть все конспекты и алгоритмы. Но действуй по себе, я бы на твоем месте посидел сегодня до упора, поспал бы несколько часов, утром проглядел весь материал и побежал бы переписывать эту поеботу на бумагу.
>>861436 Какой минимум бля? Тебе не могут дать что-то, чего нет в этих словарях.
>>861435 Тут зависит от того, как ты чувствуешь свои силы. Уверен полностью - лучше поспи, так ты уложишь все знания в голове и уничтожишь токсины в мозге. Не уверен - лучше не спи и впихивай в себя материал до упора.
>>861441 >не уверен впихивай материал до упора В этом мало смысла, если с теорией совсем пиздец, я так пытался в себя культуру по истории впихнуть, в конечном счете забил, а на экзе пронесло. Уж лучше выспаться, чем пытаться впихнуть невпихуемое.
>>861442 Имеет смысл. Но >не уверен впихивай материал до упора придаёт уверенность в своих силах. Когда я шёл на экзамен по физике, я просто-напросто не знал как решаются некоторые задания первой части. Прям совсем не знал даже базовых формул. Было как-то не по себе. Быть может, если бы я за ночь based впихнул в себя, набрал бы не 59, а 70+.
>>861444 Да, вполне. Но лучше рассчитать время согласно циклам сна по 1.5 часа. То есть спать 1.5 часа или 3 часа или 4.5 и так далее. Так будет легче и лучше просыпаться.
>>861444 Ты имей в виду что тебе ещё в аудитории перед ЕГЭ сидеть час, там выспишься. Я перед историей так закемарил, что у меня начался бред и слюни потекли. Хорошо проснулся.
>>861445 Можно только нахватать рандомного материала и надеяться, что тебе что-то попадется из этого. Я так чисто с утра почитал перед историей обожаю блядь ЕГЭ по истории список дискуссионных заданий, что-то запомнил, что-то нет - в итоге попалось то, что выучил наизусть. Везение. Хотя по русскому с хорошим конспектом реально всё повторить. но ничего не мешает свой хороший конспект пронести на экзамен
>>861446 >ещё в аудитории перед ЕГЭ сидеть час А зачем так рано приходить? Почему бы не прийти минут за 15 до начала хотя бы? Мне всегда казалось сидеть час в душной аудитории и рассматривать паспортину довольно скучным занятием. В прошлом году, несмотря на "укзаания" приходить в 9:15, я всегда приходил к 9:45 минимум. Один раз вообще пришел где-то в 9:55. Можно в том же маке там хотя бы кондиционер есть посидеть с корешом и попить кофеёк, неспешно повторяя материал.
>Можно только нахватать рандомного материала и надеяться, что тебе что-то попадется из этого Это да, но в любом случае наличие хоть каких-то знаний лучше их полного отсутствия, не правда ли? Тут надо решить задачу на оптимизацию: что выгоднее - узнать рандом факты в надежде что они попадутся или выспаться, чтобы привести разум в порядок.
>>861448 >>мак кореш кофеек >Пиздец. Что не так? Это действительно помогает настроиться на нужный лад. Мы перед матешей вообще втроём пришли и перекрёстно спрашивали друг друга по математике. Как минимум все в приподнятом настроении шли на экзамен. >Поспать, подумать, настроиться на экзамен в тишине. Разве всё это нельзя сделать дома\в другом месте с более комфортными условиями? Хотя, может в аудитории будет спокойнее, что ты точно не опоздал и всё хорошо. Это кому как.
Жесть, я не могу вспомнить, спал ли я вчера или нет. Помню точно, что где-то с 17 до 19 спал, постоянно переводя будильник на 15 минут, а вот что было до этого просто вырезано из памяти. Ничего не помню.
>>861467 >>861466 Неистово двачую. У самого ещё была традиция с ОГЭ проводить утро перед экзаменом в компании друзей в маке. До этого хейтил макзавтрак, но как только я попробовал кашу, эти прекрасные свиные котлеты, картофельный оладушек... у меня они теперь ассоциируются с экзаменами, лол. Уже жду не дождусь 11-ого числа, чтобы зайти туда снова а они уже студенты. А ещё эта еда максимально заряжает энергией: есть не хочется до конца экзамена 100%. Ещё я по пути часто покупал M&M’S с арахисом, и кушал его по дороге. Так ещё и глюкозой стимулировал умственные способности.
Макзавтрак - это худший период в макдональдсе. Полная хренотень. Кофе - моча. Яичница, блины и каша проигрывают аналогам в других кафе, да и вообще можно самому лучше сделать за 5 минут. Утренние бургеры проигрывают дневным и ночным во всём. Помню, пошёл утром купить нормальных гамбургеров, а там был только этот отстой... Короче, только дауны ходят в макдональдс утром.
Даже bprp смог застримить 6 часов подрядhttps://youtu.be/dgm4-3-Iv3s. А он, между прочим, стримил не школьные задачки из ЕГЭ 2011, которые он разбирает 7 раз подряд, а вышмат с полным объяснением. И только ПТУшин кряхтя и пердя кое как вычленяет из чертог разума воспоминания о задачке 10 летней давности и час ее разбирает, попутно смотря в пустоту, будто он словил флэшбек (учитывая, что он делает одно и тоже 10 лет, быть может так и есть). После этого он, роняя кал, прихрамывая идёт на перерыв. Он не математик.
Проснулся, хочу ссать, надо помыть посуду, поставить фасоль, сходить в магаз, сварить борщ и начать делать практику. Может быть просто уснуть обратно ?..
>>861522 Я вообще не знаю что такое пароним, чисто на интуитивычах делал, план сочинения не помню и просто от души написал. Рассчитываю на 90 баллов хотя бы.
>>861533 Периодически высираются рекламой мелкоборды, где в сообщении копируют что-то, что было написано в треде раньше. Тут, видимо, просто картинка слетела.
>>861554 Ну мехмат МГУ явно круче Даунки. На мехмате физкультура длится 4 года, а в Императорском баклановском училище всего три. Как результат: из МГУ выходят гораздо более спортивные и накачанные парни, например, известный математик Коваль Максим Олегович, очень талантливый преподаватель к тому же.
Пётр I преследовал две цели. (2)Первая: он стремился уменьшить влияние старой московской боярской элиты; вторая вполне очевидна: обновлённой России требовался морской форпост, который стал бы своеобразными «воротами» для торговли с европейскими странами. (3)<БОЛЕЕ ТОГО>, основанный в устье Финского залива, практически на берегах Балтики, город-крепость приобретал в условиях Северной войны особое политическое значение.
Какое, блять, «более того» если «таким образом» надо нахуй? В ключах ещё в-третьих есть. Пиздец.
Ну кто говорит исчЕрпать? Почему не исчерпАть? Бляяяя, вернулся с русского, погуглил правильное ударение и все-таки исчЕрпать, ну ебаный в рот. На этой залупе стопудово выйдет меньше 90 баллов.
>>861591 Ты проебал русский? Иди сюда, обниму. >>861592 Задание на ударения вводил какой-то злобный садист, все, с кем общался, погорели на нем. Проебал из-за того, что в голове Летов заиграл.
Чтобы ответить на этот вопрос, написаны сотни книг, и это объяснимо: свобода – понятие бесконечное. Оно принадлежит к высшим понятиям человека и потому принципиально не может иметь точного определения. Бесконечное не определимо в словах. Оно выше слов.
Сколько люди живут, они будут стараться понять, что же такое свобода, и стремиться к ней.
Полной социальной свободы нет нигде в мире, экономической свободы для каждого человека нет и, судя по всему, быть не может; но свободных людей – огромное множество. Как же это получается?
В слове «свобода» содержится два разных понятия, сильно отличающихся одно от другого. По сути, речь идет о совершенно разных вещах.
Философы, анализируя это трудное слово, пришли к выводу, что есть «свобода-от» – свобода от какого бы то ни было внешнего угнетения и принуждения – и есть «свобода-для» – внутренняя свобода человека для его самоосуществления.
Внешняя свобода, как уже говорилось, не бывает абсолютной. Но внутренняя свобода может быть беспредельной даже при самой трудной жизни.
В педагогике давно обсуждается свободное воспитание. Учителя этого направления стремятся дать ребенку внешнюю свободу в школе. Мы говорим о другом – о внутренней свободе, которая доступна человеку во всех обстоятельствах, для которой не надо создавать специальных школ.
Внутренняя свобода не зависит жестко от внешней. В самом свободном государстве могут быть зависимые, несвободные люди. В самом несвободном, где все так или иначе угнетены, могут быть свободные. Таким образом, воспитывать свободных людей никогда не рано и никогда не поздно. Мы должны воспитывать свободных людей не потому, что наше общество обрело свободу – это спорный вопрос, – а потому, что внутренняя свобода нужна самому нашему воспитаннику, в каком бы обществе он ни жил.
Человек свободный – это человек, свободный внутренне. Как и все люди, внешне он зависит от общества. Но внутренне он независим. Общество может освободиться внешне – от угнетения, но стать свободным оно может лишь тогда, когда люди в большинстве своем будут внутренне свободны.
Вот это и должно быть, на наш взгляд, целью воспитания: внутренняя свобода человека. Воспитывая внутренне свободных людей, мы приносим самую большую пользу и нашим воспитанникам, и стране, стремящейся к свободе. Здесь нет ничего нового; присмотритесь к лучшим учителям, вспомните своих лучших учителей – они все старались воспитывать свободных, потому они и запоминаются.
Внутренне свободными людьми держится и развивается мир.
Что такое внутренняя свобода?
Внутренняя свобода так же противоречива, как и свобода вообще. Внутренне свободный человек, свободная личность, в чем-то свободен, а в чем-то не свободен.
От чего свободен внутренне свободный человек? Прежде всего от страха перед людьми и перед жизнью. От расхожего общего мнения. Он независим от толпы. Свободен от стереотипов мышления – способен на свой, личный взгляд. Свободен от предубеждений. Свободен от зависти, корысти, от собственных агрессивных устремлений.
Можно сказать так: в нем свободно человеческое.
Свободного человека легко узнать: он просто держится, по-своему думает, он никогда не проявляет ни раболепства, ни вызывающей дерзости. Он ценит свободу каждого человека. Он не кичится своей свободой, не добивается свободы во что бы то ни стало, не сражается за свою личную свободу – он всегда владеет ею. Она дана ему в вечное владение. Он не живет для свободы, а живет свободно.
Это легкий человек, с ним легко, у него полное жизненное дыхание.
Каждый из нас встречал свободных людей. Их всегда любят. Но есть нечто такое, от чего действительно свободный человек не свободен. Это очень важно понять. От чего не свободен свободный человек?
От совести.
Что такое совесть?
Если не понять, что же такое совесть, то не понять и внутренне свободного человека. Свобода без совести – ложная свобода, это один из видов тяжелейшей зависимости. Будто бы свободный, но без совести – раб дурных своих устремлений, раб обстоятельств жизни, и внешнюю свою свободу он употребляет во зло. Такого человека называют как угодно, но только не свободным. Свобода в общем сознании воспринимается как добро.
Обратите внимание на важное различие: тут не сказано – не свободен от своей совести, как обычно говорят. Потому что совесть не бывает своя. Совесть и своя, и общая. Совесть – то общее, что есть в каждом отдельно. Совесть – то, что соединяет людей.
Совесть – это правда, живущая между людьми и в каждом человеке. Она одна на всех, мы воспринимаем ее с языком, с воспитанием, в общении друг с другом. Не нужно спрашивать, что же такое правда, она так же не выразима в словах, как и свобода. Но мы узнаем ее по чувству справедливости, которое каждый из нас испытывает, когда жизнь идет по правде. И каждый страдает, когда справедливость нарушается – когда попирается правда. Совесть, чувство сугубо внутреннее и в то же время общественное, говорит нам, где правда и где неправда. Совесть заставляет человека придерживаться правды, то есть жить с правдой, по справедливости. Свободный человек строго слушается совести – но только ее.
Учитель, цель которого – воспитание свободного человека, должен поддерживать чувство справедливости. Это главное в воспитании.
Никакого вакуума нет. Никакого госзаказа на воспитание не нужно. Цель воспитания одна на все времена – это внутренняя свобода человека, свобода для правды.
>>861609 Ебать текст охуенный, вам философский трактат дают с кучей проблем и четкими пояснениями, пиздец. Где текст про войну? Про дедов? Про матерей?
Как же заебали обсуждать прошедший экзамен по розенталевским маняфантазиям. Однохуйственно уже ничего не поменяете, к матеше готовьтесь или че у вас там.
>>861616 Тоже обрадовался этому. На самом деле, тексты про войны тоже одни из самых легких. Универсальный прадед как аргумент + проблема важности какой-то хуйни. В этом тексте я тоже прадеда впихнул
>>861622 Его лучший друг попал в плен к немцам. Его пытали, но он не выдал военных тайн. И хоть он не было внешне свободным, он остался свободным внутренне человеком, так как зависел только от совести. Как-то так.
Если бы списки сохранили, можно было бы анонимно писать всем, что, если они решат поступать в этот вуз, пусть оглядываются по сторонам. Себе тоже написать. Но согласие написать.
Короче выпал текст солоухина про прогресс, выбрал проблему: Как научно-технический прогресс помогает человеку? ебать я разъебал, тестовую еще решил идеально походу
>>861651 Хуй его знает, в первом примере написал, что техника не помогает человеку экономить время, а во втором, что она не делает его более могучим вроде заебись
Только по этим трем абзацам написал на три листа с лишним:
Для того, чтобы общение с людьми не было страданием для тебя и для них, не вступай в общение с людьми, если не чувствуешь любви к ним.
Без любви можно обращаться только с вещами: без любви можно рубить деревья, делать кирпичи, ковать железо, но с людьми нельзя обращаться без любви, так же как нельзя обращаться с пчелами без осторожности. Свойство пчел таково, что если станешь обращаться с ними без осторожности, то им повредишь и себе. То же с людьми.
Не чувствуешь любви к людям, сиди смирно, занимайся собой, вещами, чем хочешь, но только не людьми. Только позволь себе обращаться с людьми без любви, и не успеешь оглянуться, как станешь не человеком, а зверем, и людям повредишь и себя замучаешь.
>>861678 русичка на выходе сказала, что всё заебись + отлично
Я ебал, не успел переписать сочинение. Еле-еле пару строчек личного мнения написал, а у меня ещё почти половина сочинения осталась в черновике. Сукапиздецнахуйвашуматьблять
Есть у кого текст Толстого про то, что заставить любить людей нельзя, этому мешает любовь к своему животному "я"? Он же взять из реальных текстов Толстого, значит есть у открытом доступе, но я нагуглить не могу.
По прибытии домой, понял что 1 ошибку точно сделал, сука блять. Ещё в двух не очень уверен, зато сочинение вроде нормально написал. Ладно, сейчас посплю и потом буду матешу с инфой ботать.
>>861712 Да думаю, что надо хоть одну сотку взять, все в следующем году легче будет. Спасибо, а вот другой вопрос: есть ли видео, где объясняют какие доп.построения в задачах по геометрии можно делать, а какие нельзя. Тупо списком.
>>861716 Что ты имеешь в виду под дп, которые нельзя делать? Если обоснуешь, то все можно делать. Или ты хочешь без доказательств начать ссылаться на всякую олимпиадную поебистику типа окружности девяти точек и прочего говна? Вообще чекай канал Школково, там качок максимально двинутый на планиме и должен был что-то такое разобрать.
>>861718 Ну вот они строят плоскости, параллельные данной или перпендикулярные, описанные, вписанные окружности проводят, Трапецию до треугольника или параллелограмма достраивают. И с этих доп.построений выводят все решение. Я не понимаю, что можно построить, а что нет. Есть какие-нибудь ограничения на это или можно что угодно с помощью линейки и циркуля проводить? Трисекцию угла, например, нельзя же сделать.
>>861719 циркуль нельзя на экзамен строить можно что угодно, если ты это в решении хорошо поясняешь, и вообще >Трисекцию угла, например, нельзя же сделать что это вообще, там геома на экзамене нормальная, никакой хитровыебаной хуйни не надо
Вот часто говорят: через точку А проведем прямую, параллельную данной прямой и дальше используют как факт, что они параллельны. Без доказательства. Меня это напрягает.
>>861719 > трисекция угла > циркуль и линейка Чел, это просто ЕГЭ, здесь нет таких сложных категорий. Ты бы еще по информатике спросил, а нужно ли в O-нотации доказывать сложность алгоритма в 27-й задаче. Если тебя интересует оформление, то чекай 1) методические материалы эксперту фипи прошлых лет; 2) сканы в группах вк с указанием кол-ва набранных баллов; 3) видео по оформлению второй части на ютабе.
>>861715 Текст и правда хорош. Я думаю,что я в тестовой части обосрался,хотя она и не особо сложной была. Теперь вот думаю,прошёл ли я желанный порог в 70+
ВПЛы уважаемые, а как понять куда идти после того как пришел к школе? Я русский не писал ибо балл и так хороший, но ворбще бещ понятия куда идти, шкилу например класс.рук водит
>>861728 В уведомлении будет адрес и номер входа. Подъезжаешь к школе, ищешь вход, там стоят тетеньки, они тебе все скажут: куда вещи класть, номер аудитории и как пройти.
>>861723 Да, так можно делать. И зачем это доказывать? Ссылаться на постулаты Евклида? Это обычный ЕГЭ, здесь не нужно до атомарного состояния аксиом все низводить. Короче, позиция ФИПИ такова, что все теоремы из учебников Федерального перечня можно использовать без доказательств. Ссылки на видео не приведу, но что-то подобное было на каналах у Wild Mathing и Математикс. Там даже утверждалось, что формула Брахмагупты где-то в учебниках есть вкупе со всякими теоремами Аполлония, но я такую ебалу не рискнул бы использовать без доказательств, наверняка порежут, а потом придется на апелляции учебником в рыльце тыкать. Да и нахуй такие факты не нужны для 16-й задачи.
Ну мне непонятно, почему мы можем так сказать, что вот проведем параллельные прямые, и они параллельны по построению. Думал есть какой-то список базовых построений, которые не надо доказывать.
Ну, что ж? В общем, дома не существовало. Были какие-то обрывки, клочья. Циля, Роза и дедушка — в одном месте, комната и воспоминания — в другом. Костя часто вспоминал Генриха Федоровича и тосковал. Чего-то он здесь не выполнил, не сделал. Не пошел, не кричал. Молчание — предательство. Ему казалось, что тетю Дуню он тоже предал. А что он мог?
И все же постепенно он успокоился, а молодость шла и брала свое. Даже удивительно, как минутами он умел быть счастливым. Неистребимое что-то.
Школа никогда особенно много для него не значила, но шел его последний год в школе, и все как-то становилось зачарованным. Последние уроки, последние встречи с учителями, последние ссоры с товарищами. Последние, последние... А впереди — жизнь. Постойте, может быть, он все-таки немного любил школу?
Ребята — сколько лет прожили вместе, а он их не знает. И все — какие-то незнакомые. Мальчики с неожиданно пробивающимися, даже какими-то неприличными усиками. Девочки с тонкими талиями, с нежными, женскими голосами. Нет, это не те голоса, которые кричали ему: «дурак», «воображала»... А свой-то собственный голос — тоже иногда звучит чужим...
И преподаватели стали другими. Или просто он увидел их другими глазами. Например, заведующий Иван Поликарпович — теперь уже не заведующий, а директор. Он сам смущен своим новым званием и не знает, как жить дальше и что теперь будет? Не возвращаются ли гимназические порядки?
Прежде для Кости это был просто лысеющий человек в серой толстовке, похожий на мешок с пылью. Досадное препятствие — и только. А теперь Костя глядел на него с интересом и жалостью...
В этот последний год в школе как-то особенно часто — по пустякам — вспыхивали небольшие скандалы. После одного из них Иван Поликарпович вызвал Костю к себе в кабинет.
Сколько раз он уже стоял здесь... Знает каждую вещь. Вот старая, истертая по сгибам карта Европы. Вот цветы на окне, построенные по росту. Правофланговым — фикус. Левофланговым — кактус. Вот тронутое молью чучело вороны на одной ноге...
Все это когда-то душило его пылью и скукой. И от заведующего шли правильные, скучные, пыльные слова... Он тогда переминался с ноги на ногу и только ждал: когда же его отпустят?
Теперь он стоит в том же кабинете и видит все иным: трогательным, одушевленным. Старый заведующий, старые вещи—а за всем этим скромность, терпение, воля, труд.
У Ивана Поликарповича оглобелька железных очков, видно, отломилась и замотана суровой ниткой. Аккуратно замотана. Как задевает сердце эта оглобелька! Сам, наверно, заматывал — этими самыми неуклюжими, робкими пальцами. Нелегко ему.
— Послушай, Левин, — сказал Иван Поликарпович, — я давно хотел у тебя спросить: а не скучно тебе так безвкусно валять дурака?
И он устыдился.
А другие учителя? Огненно-рыжая Софья Яковлевна; стройная, завитая, с подмазанными губами «биологиня» Любовь Алексеевна; старый математик Василий Петрович, потерявший ногу на гражданской войне и входивший в класс, гремя костылями? Все это были люди! А он, безвкусно валяя дурака, ни разу даже не взглянул на них, как на людей... Теперь поздно, на носу — выпуск. Костя глядел на этих людей, потерянных им по своей вине, по небрежности, и радостно горевал, и почти любил их.
А Юра словно горел в эту весну. Он уже четвертый раз был влюблен, метался, дергался, паясничал и брился, забросил уроки и часто сманивал Костю за город — купаться. Восхитителен был этот ворованный отдых. Лежа на песке и сладостно сознавая себя преступниками, они говорили о будущем. Поступать куда-нибудь — только вместе! Костя еще колебался, не знал, куда его тянет. Юра решил — в Политехнический. Они займутся автоматикой. Техника будущего.
Весь в песке — и в волосах песок, и на ресницах— Юра рассказывал об автоматическом управлении. Поезда без машинистов. Самолеты — без летчиков. Нет, больше того — мысль без мозга... А какие слова: «фотоэлемент», «телеуправление», «радиолокация»...
В общем, Юра увлек Костю, и так случилось, что оба они потом стали инженерами. А Косте, вероятно, правильнее было бы стать врачом. Ничто не интересовало его так, как люди.
>>861733 Да, он чуть ли не свою религию же там основал, я читал как-то. Но когда читаешь биографию, это выглядит круто, а когда читаешь его тексты, вроде тех, что попался мне на егэ, то понимаешь какой же пиздец
>>861749 Не значит. Но у него было именно своё учение, в котором он кучу дичи понамешал, взяв тот же буддизм и некоторые другие религии. Хоть и основано на христианстве, конечно.
>>861650 Ахуел с блядей которые сделали 9 задание без пропусков букв. я как блять должен понять, какую из гласных в корне мне нужно проверять? Оподливился в этом задании, чекай. Текст когда увидел, тоже матерей проклял тех кто вставил его. На деле всё оказалось проще, сочинение думаю будет на 23 балла минимум.( текст Грековой И. Про Костю и Юру)
>>861761 Заспидранил тест минут за 15-20, сочинение написал примерно за час, но боялся, что что-то не до конца проверил и буду жалеть, если уйду раньше В итоге два часа сидел без дела и 100500 раз проверял
Вот бы были экзамены без потолка. Приходишь на ЕГЭ, перед тобой "стопочка" из 1000 (а может и больше) заданий. Решаешь, сколько успеешь. Решаешь то, что хочешь.
>>861777 Нет, я сам ухожу, чтобы ещё раз начать и снова кайфануть. Так можно бесконечно делать, потому что образования у меня нет и я могу снова и снова поступать на бюджет.
Смотрю вебинар школково по электромагнитным явлениям, там в чате такие вопросы задают, что просто пиздец. Нихуя не знаю, но рядом с ними Эйнштейном себя ощущаю.
>>861783 >новые грани мехмата Двачую, меня сначала доводил до нервного срыва и госпитализации в психиатрическую больницу Солодов на матанализе, а через год уже Дынников на ангеме. Господи, какой же кайф, что я учусь на механико-математическом факультете главного ВУЗа страны.
>>861791 Это ты тот хуй, что в январе 20 года здесь создавал тред, где писал о том, что учился сначала на мехмате, потом на физфаке, а потом в дурке? А нет блядь, ты же Вадик.
Готовился к более трудной тестовой части. У меня папочка с теорией и практикой толстенная. В итоге дали задания реально проще. Будет ли такое на мат-е и инф-е?
>>861794 Какая вообще разница, кто это пишет, если это тренд во всех ВУЗах с проходными выше 250? Вы даже не стараетесь в своих оправданиях мафии, а просто отрицаете реальность другим людям на смех.
>>861791 Но если ты без троллинга (хаха, блядь) прошел весь этот путь, то было бы неплохо услышать подробности. А то тут один покемон в воздушных мечтах видит себя студентом мехмата. Пересдавать готов аж 10 лет. >>861801 Какую реальность? Не любишь физру? Иди в Вышку. Не любишь дидов-преподов? Иди в Вышку. Не тянешь программу? Бери год на подготовку / иди в вуз рангом ниже. А вообще да, это очень смешно.
>>861805 >Какую реальность? Не любишь физру? Иди в Вышку. Не любишь дидов-преподов? Иди в Вышку. Не тянешь программу? Бери год на подготовку / иди в вуз рангом ниже. А вообще да, это очень смешно. В Higher School of Economics на нескольких приемлемых программах мест катастрофически мало. И куда поступать всем остальным абитуриентам, в силу отсталости страны не имеющим возможности накопить достаточно денег на хорошее образование или посещать репетиторов? А ответа не будет, потому что суждено им только тонуть в пыли томов по марксисткой механике и переписывать от руки учебники Карла Круга. Спасибо, что хоть не перьевой ручкой.
>>861804 >Последние уроки, последние встречи с учителями, последние ссоры с товарищами. Последние, последние... Вот тут лексический повтор или анафора? Я слово то такое только вчера узнал, лол. Но забыл определение нахуй и указал, что это лексический повтор, не будучи уверенным, что анафора это не ЛИТОТА. Сейчас загуглил и походу получается я обосрался.
>>861821 Там отрывок рецензии, в рецензии пишут типа "автор использует %хуйня_нейм% в предложениях под следующими ДВУМЯ номерами, то есть в двух предложениях. Сразу не срау, или в двух по отдельности. Блядь я чувствую себя будто после осенней охоты, когда тонул в болотах пиздовал мокрый полдня до остановки, или когда двадцаточку наебнул по буеракам с огромным рюкзаком. Почему это так много сил отнимает? После школы вообще не знимался типа умственным трудом, как на экзамене. Неожиданно энергозатратно
>>861839 оно на отдельном листке, к тому же, после 25 задания в бланке черта стоит, хочется чтоб красиво было подсознательно и люди думают что это конец